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　　熱工實驗教學設備能演示多種儀表的使用，測量儀表的組成，了解測量及測量誤差的基本概念，測量的儀表的修正設定方法，儀表和儀器誤差的處理方法，以及評估測量儀表質量優劣的技術指標等內容。

　　了解熱工實驗教學設備的基本組成及其功能。儀表感受件直接與被測量對象相聯系，接收被測參數的變化，并將被測參數信號轉換成相應的便于進行測量和顯示的信號輸出。中間件將感受件輸出的信號直接傳輸給顯示件或進行放大和轉換，使之成為適應顯示元件的信號。顯示件向觀察者反映被測參數的量值和變化。

　　功能

　　1、熱工實驗教學設備是由 傳感器、 變換器、 顯示器三大部分組成。傳感器是將被測量的物理量按照一定的規律轉換成能夠被儀表檢測出來的物理量的一類測量設備，也稱感受件，一次儀表．

　　2、原理展示：通過位移測量、溫度、轉速測量、環境測量等具體應用實例來展示傳感器的基本原理，并可動態顯示實驗結果，以此加深學生對傳感器的了解。測量系統由四個基本環節組成：傳感器、變換器或變送器、傳輸通道和顯示裝置等組成。

　　3、測量，使流量校驗能夠達到準確性要求，提高流量儀表的工作效果，保證流量儀表在工作過程中能夠滿足準確性要求，解決流量儀表在工作中出現的流量測量不準確，以及流量數值顯示錯誤和流量精度失控的問題。通過對流量儀表的有效測量，能夠解決流量儀表的測量問題，為流量儀表的測量提供有力支持。因此，做好流量儀表的測量，對提高流量儀表的工作效果和工作正確性具有重要意義。

　　4、液位校驗。熱工實驗教學設備在工作中，液位的測量數值對整個儀表的工作穩定性和工作準確性產生了重要影響，在熱工實驗教學設備的校驗過程中，做好液位的校驗能提高液位計的工作效果，使液位計在工作穩定性和工作準確性方面達標，能提高液位計的測量精度，使液位計在整個工作中滿足測量要求，解決液位計在測量中出現的測量標準不準確、測量精度失真以及測量數值顯示不準確的問題。通過這一手段能夠對液位計的等情況進行有效校驗，提高熱工實驗教學設備系統的校驗效果，保證液位計能夠正常工作，滿足熱工實驗教學設備的工作需要，提高熱工實驗教學設備的工作穩定性，為熱工實驗教學設備的穩定運行提供有力支持。